| 回學校首頁 | 四年一班 ...林昆慶
孩子能在未來的社會自立更生、獨立茁壯，是多數父母對於孩子的期許\與冀望。但在少子化社會的過度呵護、寵愛下，讓孩子難以脫離雙親溫柔包裹的羽衣，更可能使子女成為所謂的媽寶或靠爸一族；俗話說學校是社會的縮影，而老師則是擔任讓孩子適應社會的引路人，在家庭教育過度的寵溺下要如何讓孩子成長為自律獨立的成熟大人更是每位老師的課題。
讓孩子們學習管理自己、管理同儕，經營、建立自己的形象。孩子除了學習自律管理外，同儕之間更會互相牽引，整個班猶如生命共同體般。當同學中有人做出不切合的行為時，同學們不只會相互提醒更會給予斥責，並不會因為彼此是好朋友就讓它苟且的得過且過，當同學們能自理又能相持，我想說這是理想班級也不為過。
教室翻轉、老師與學生腳色互換，彼此間更相依相持，這樣的教學法在我們眼裡看起來老師或許\輕鬆自在，因只要將過去刻板印象中老師應盡的義務教給學生即可，但對與學生的信任和班級的用心，若非持續的輔導與維持難能有聰明又自律的班級。
期盼每個老師都能找到適合自己以及學生的班級經營之道，讓自己與孩子們真正的做到教學相長。 | |
